• Напишите нам
  • [email protected]
  • Отзывы о магазине
Перезвоните мне
Круглосуточно
0 Избранное
0 Сравнение
0 Корзина

[Мышематика] Урок-квест 'Грузовики и гаражи' [Женя Кац]

Доставка на email
Гарантия
Возврата
Онлайн
Поддержка
195 рублей
Подробнее

Урок-квест с грузовиками не похож на обычный урок - это наглядный материал для занятия по логике, для знакомства учеников с понятием 'множество' и с идеей про пересечение множеств. Во время урока-квеста каждый из детей работает в своём темпе, каждый занят своим делом, никто не списывает, но при этом у всех получается разный результат.

Урок полезен ученикам 1-3 класса для знакомства с идеей множеств, а заодно и для знакомства учеников такой формой работы как урок-квест, но его можно предлагать и старшим дошкольникам 5-6 лет.

В комплекте урока:

подробная инструкция по проведению квеста,
два набора разных размеров по 32 карточки грузовиков для распечатки на цветном принтере,
те же наборы для распечатки на ч/б принтере,
32 задания трёх уровней сложности

Подготовка к уроку:

развесить по стенам комнаты или класса карточки с грузовиками,
приготовить планшеты с листочками заданий из урока, простые карандаши и ластики.
Это урок-квест на логику, на понимание идеи про пересечение множеств, и про то, что у каких-то задач есть несколько правильных решений.

Мы предлагаем каждому ученику своё задание. У одного задание – искать и выписывать номера грузовиков, у которых прямоугольный кузов, а у других – задание списывать номера грузовиков с кузовом-цистерной. У третьего задание – искать и выписывать номера грузовиков, у которых 2 колеса, а четвёртый ищет все грузовики с тремя колёсами.

Потом предлагаем более сложное задание, про пересечение множеств. Скажем, грузовики красные и синие, а в пересечении множеств – те, у которых красный кузов и синяя кабина или наоборот, красная кабина и синий кузов.

Тем, кто выполнил 2-3 задания с двумя пересекающимися множествами, мы можем дать самое хитрое правило, с тремя условиями.

Урок-квест не похож на обычные уроки по форме, дети не сидят за партами, а двигаются по классу, но при этом им надо думать, рассуждать, искать решение.

Такая форма работы позволяет учителю увидеть, кто из детей уже умеет работать самостоятельно, не отвлекаясь и не отвлекая других, а кому – нужна помощь.